¿Cómo saber si es innovación docente la mejora que voy a hacer, pienso hacer, o quizás haga en mi asignatura? Septiembre 2019.

Resumen del informe técnico sobre el conocimiento de «si es innovación docente» una mejora de mi asignatura.

Cuando un profesorado realiza cambios en su asignatura, principalmente si lleva tiempo impartiéndola, su propia percepción es suficiente para conocer el impacto de la misma. Sin embargo, en muchas ocasiones no se sabe si ese cambio que ha realizado se puede considerar o no innovación docente. ¿Cuáles son las vías para identificar la innovación docente? y ¿qué problemática presenta cada vía?

Autores

Ángel Fidalgo-Blanco (angel.fidalgo@upm.es) Universidad Politécnica de Madrid, España

María Luisa Sein-Echaluce (mlsein@unizar.es) Universidad de Zaragoza, España

Francisco José García-Peñalvo (fgarcia@usal.es) Universidad de  Salamanca, España

Acceso al documento de «si es innovación docente» con figuras y referencias bibliográficas.

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